Programme

Ouverture du colloque     

 Conférence introductive       

Amphi 219

Discutant : Eric Bruillard, EDA, Univ. Paris Cité

Jean-Claude Coulet, Laboratoire de Psychologie : Cognition, Comportement, Communication (Université Rennes) et CleRMa (Université d'Auvergne)

Ressources éducatives, professionnalisation, approche par compétences : l’utilité d’une exigence théorique

Partant d’un positionnement relatif aux notions de ressource et de professionnalisation, il s’agira de montrer qu’elles impliquent nécessairement une sérieuse réflexion théorique sur celle de compétence individuelle et collective. On s’attachera ensuite à mettre en évidence en quoi cette exigence théorique peut s’avérer particulièrement utile pour la conception et la mise en œuvre outillée de situations de formation.

 Atelier 1
 Amphi 220
 Animation : Stéphanie Tralongo

 Atelier 2
 Amphi 219
 Animation : Aude Seurrat

Portefolio et APC

 Approches de la professionnalisation

• Des outils pour réfléchir à son métier. Ressources et professionnalisation en IUT voir diaporama
  
  • • Olivier Marty, Caroline Ladage, Cécile Redondo, Odile Thuilier, Guylaine Molina

• Conception et mise en en œuvre d'un outil pédagogique innovant pour l'approche par compétence en IUT : la réalité virtuelle au service d'une expérimentation plus réaliste voir diaporama
  
  • • Carine Robles, Jean-Pierre Toumazet
       
• Une ressource méthodologique pour analyser les scénarios pédagogiques dédiés à la démarche professionnelle portfolio et (re)penser leur conception voir diaporama
  
  • • Anita Messaoui, Chrysta Pelissier

• Quelle place pour la professionnalisation dans l'expertise documentaire des enseignants en IUT ? voir diaporama
• Anita Messaoui, Magali Loffreda

• La valorisation de la professionnalisation dans l'offre de ressources destinées aux IUT voir diaporama
• Olivia Guillon, Nathalie Boucher-Petrovic, Clémentine Fruchard Muller

• Écologie de la professionnalisation des enseignants : le cas d'enseignants de mathématiques à la lumière de la théorie anthropologique du didactique voir diaporama
  
  • • Michèle Artaud

          Conférence

Amphi 219

Discutante : Karen VERGNOL-REMONT

Jean-François Marcel, UMR - Education, Formation, Travail, Savoirs (Université Toulouse Jean Jaurès)

Quid de l’aura du doctorat ? L’invention du parcours doctoral : banalisation et professionnalisation

 Atelier 3
Amphi 219
Animation : Caroline Ladage

 Atelier 4
 Amphi 220
Animation : Nathalie Younès

Distance et hybridation

Professionnaliser différents publics

• Quelles ressources audiovisuelles pour la professionalisation des enseignants ? Le cas du SPOC “Les communs du numérique” voir diaporama
• Laurent Tessier, Sébastien Balanger, Stéphanie Chauveau

• L'introduction de l'hybridation en formation infirmière comme révélatrice des conditions du développement des formateurs voir diaporama
• Florence Policard

• Pédagogie et didactique en contexte post-Covid 19 pour les enseignants d'IUT voir diaporama
• Cécile Redondo, Anita Messaoui

• HYBRID'GMP, un projet national innovant pour accompagner les enseignants vers l'hybridation de leur cours voir diaporama
• Pierre Stephan, Vincent Blanchot, Matthieu Chatras

• Quelles ressources éducatives pour professionnaliser les enseignants vacataires du supérieur ?
• Jamila Al Khatib, Sacha Bensahel-Mercier, Nathalie Jeannerod-Dumouchel, Evelyne Rousselet, Charlotte Pourcelot-Capocci

• Ressources éducatives et professionnalisation en communication voir diaporama
• Aude Seurrat, Jean-Claude Domenget, Thomas Grignon

• Professionnalisation portée par les dispositifs de projet et la mobilisation des ressources pour l'enseignement du design voir diaporama
• Magali Roumy Akue

• Offre de formation et professionnalisation sous le regard des acteurs. Le cas de l'UCA
• Ahmed Ghouati

 Symposium

La réforme de l’APC, un vecteur de la professionnalisation des enseignants en IUT ?

Coordination : Anita Messaoui (IUT Montpellier - LIRDEF Université de Montpellier) et Chrysta Pélissier (IUT de Béziers - LHUMAIN Université de Montpellier 3).

Discutant : Jean-Claude Coulet

Contributeurs :

• Philippe Maubant (enseignant-chercheur à l’université de Sherbrooke)
• Carine Robles (ingénieur pédagogique IUT Clermont Auvergne) voir diaporama
• Hélène Rouche (présidente de l’IUT de Toulouse)
• Anne Marie Hinault (présidente de l’ACD TC) voir diaporama

Amphi 219

 Conférence

Amphi 219

   Discutant : G. Serres, ACTé, Université Clermont Auvergne

Stéphanie Tralongo, Equipe "Modes, espaces et processus de socialisation", UMR - Centre Max Weber (Université Lyon 2)

Lorsque les pratiques éducatives de professionnalisation des étudiants s'apprennent et font ressource pour les enseignants

 Atelier 5
Amphi 219
Animation : Mehdi Khaneboubi

 Atelier 6
 Amphi 220
Animation : Guillaume Serres

Sciences et ingénierie

Articulation formation, recherche et pratiques

• Une grille d'autoévaluation co-élaborée en formation-recherche, comme ressource génératrice de développement professionnel des enseignants en sciences ?
  • • Claire Faidit, Nathalie Younès, Corinne Marlot
       
• Problèmes posés par l’utilisation de documents issus de l’industrie dans les enseignements de sciences de l’ingénieur voir diaporama
  
  • • Michaël Huchette, Christian Jourdan
       
• Les "Etudes Encadrées", une approche innovante pour la compétence "résolution d'un problème complexe" voir diaporama
  
  • • Pierre Stephan, François Stephan

• Les ressources en filière professionnelle (DUT GTE / BUT MT2E) : Que disent-elles des relations entre objets techniques et modèles scientifiques ? voir diaporama
  
  • • Pascale Kummer Hannoun

• Préciser le rôle des responsables de formation pour les accompagner dans leur professionnalisation
  • • Sacha Bensahel-Mercier, Jamila Al Khatib, Nathalie Jeannerod-Dumouchel, Charlotte Pourcelot-Capocci, Evelyne Rousselet, Rana Challah, Sophia Nunes

• Les enjeux de la digitalisation dans la formation à la communication
  • • Nielle Ditengou-Rockaya, David Francisco

• La place de la recherche comme ressource dans l'enseignement en IUT voir diaporama
  
  • • Caroline Ladage, Cécile Redondo

Atelier 7
Amphi 219
Animation : Béatrice Drot-Delange

Workshop
Amphi 220
Animation : Magali Roumy Akue

Production et adaptation des ressources

Du design thinking au design mapping : cartographier les ressources des SAÉ en IUT voir diaporama

• Facteurs influençant la production, le format et la nature des ressources pour enseigner les statistiques à l'IUT voir diaporama
  
  • • Medhi Khaneboubi

• Adaptations didactiques et pédagogiques des ressources éducatives pour les enseignants d'IUT
  
  • • Cécile Redondo, Caroline Ladage

• Ressources clés en main et métier d'enseignant voir diaporama
  
  • • Eric Bruillard

Ce workshop s’appuie sur des méthodologies design pour produire une cartographie des ressources utilisées par les équipes pédagogiques et les étudiants dans le cadre de l'IUT et des Situations d’Apprentissage et d’évaluation.

La gestion des ressources est un enjeu pour la pratique de projet et en particulier au service de la professionnalisation. La création des SAÉ s’inspirant de tâches authentiques que l’on retrouve en milieu professionnel rend cette question d’autant plus aiguë dans les IUT.

Avoir une représentation visuelle de toutes les ressources (internes et externes) peut permettre aux équipes de mieux s’organiser, de vérifier que ce que l’on conçoit sera utile et arrivera au bon moment pour les étudiants.

L’objectif pour le participant à ce workshop est d’obtenir une visualisation des ressources partagées dans le cadre d’un projet pluridisciplinaire et en particulier de tous les intervenants et partenaires.

Merci de vous inscrire pour participer au workshop en suivant ce lien.